既然要去法國留學(xué)的話，那么法語學(xué)習(xí)也是很有必要的，不管之前你對法語是什么狀態(tài)，但是之后真的就要好好加油了

學(xué)好法語的重要性

　　不管從生活角度還是從學(xué)習(xí)角度，出國遇到的直接的障礙都是語言問題。有很多學(xué)生出國之后，無法順利進入專業(yè)學(xué)習(xí)，都是因為語言成績不夠;而有一些學(xué)生遭受這樣那樣的經(jīng)濟損失，也是因為語言不好，無法與人清楚的交流。所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果把法語學(xué)好，那么法國留學(xué)的成功率就會提高很多。

　　當(dāng)然，學(xué)生在出國之前要達到一定的語言水平，也是法國使館簽證的要求。即使是參加英語授課項目的學(xué)生，也被要求能夠用法語進行基本交流為宜。

　　學(xué)習(xí)法語需要學(xué)到什么程度?

　　這個問題要取決于你選擇的不同的留學(xué)渠道：

　　對于申請英語授課的學(xué)生來說，法語達到能正常日常會話交流的程度就好了，基本來說沒有硬性的級別要求。

　　對于想通過常規(guī)的預(yù)錄取的模式出國的同學(xué)來說，在出國簽證的時候，法語達到B1水平就可以了。(袁老師認為A2-B1程度都屬于可接受的獲簽范圍)

　　對于想申請直入專業(yè)的同學(xué)來說，需要在申請的時候(或者申請截止之前)達到更高的法語水平：理工科學(xué)生一般需要達到B2水平;經(jīng)管類學(xué)生則至少要達到B2接近C1水平，達到C1更好;而文史類學(xué)生則必須達到C1，甚至更高(勉強達到C1往往是不足夠的)。

　　另外需要強調(diào)的是，筆者說的是語言水平，而不是法語成績。也就是說：分?jǐn)?shù)要達到，口語也要達到。所以投機取巧是不可取的!

　　怎么才能學(xué)好法語呢?

　　隨著法國留學(xué)在國內(nèi)越來越被學(xué)生所了解，越來越多的語言培訓(xùn)機構(gòu)也如雨后春筍般冒了出來。如何選擇一個負責(zé)、正規(guī)、可靠且?guī)熧Y強的語言培訓(xùn)機構(gòu)對于學(xué)生簽證乃至留學(xué)尤為重要。

　　對于不同的學(xué)生來說，可能會適應(yīng)不同的教學(xué)風(fēng)格，所以也會選擇到不同的語言培訓(xùn)機構(gòu)。

　　但好的培訓(xùn)機構(gòu)一定要具備一個關(guān)鍵點，那就是師資過硬!但什么樣的師資才算過硬?這是一個見仁見智的事情：有的人會覺得從法國學(xué)習(xí)FLE專業(yè)的老師比較好，有的人會認為國內(nèi)外語院校的大學(xué)老師會更有優(yōu)勢。

　　但就我個人而言，我覺得，入門+語法+句法+詞匯教學(xué)階段由國內(nèi)正規(guī)外語院校的正牌老師來教授，而聽力+口語+能力提升階段，由學(xué)過FLE專業(yè)的師資或者外教來根據(jù)法式教學(xué)思路來授課，也許是理想的!

　　為什么呢?

　　中國學(xué)生從小到大的學(xué)外語的方法，都是要先學(xué)通語法，然后就一通百通了，接受起來也比較順暢。就像我們在學(xué)英語的時候，也經(jīng)常會問老師“這句話為什么這么說”，所以長期在國內(nèi)教學(xué)的老師，是了解中國學(xué)生的學(xué)習(xí)特點的，所以在語法方面會講的比較透徹，便于大家入門。

　　如果一開始就引入法式的教學(xué)，其實很多學(xué)生是適應(yīng)不了的(這個話題沒有必要抬杠，畢竟每個人的接受度不一樣，但普遍如此)，因為他們對語法的重視程度遠遠不及中國傳統(tǒng)教學(xué)模式。因為對于他們來說，應(yīng)用尤為重要，至于語法是其次的。這個觀點正確嗎?我覺得要分情況，如果你要去旅游，那么能說重要!如果你要去留學(xué)，那么語法是必須要打好基礎(chǔ)的，不然連正確的句子都組織不出來，你怎么做作業(yè)、寫論文?

　　當(dāng)然，要想終適應(yīng)法國的教學(xué)，那肯定還是要接觸法國人教學(xué)的方式，提前去感受法國人是怎么去學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門語言的，法國人習(xí)慣的交流方式是什么…不過，我覺得如果你擁有了一定的法語基礎(chǔ)之后，適應(yīng)起來一定比零起點要快很多!

　　不是只要來自名牌語言類大學(xué)的師資都可以做好零起點強化培訓(xùn)，還要看這個老師是否是專注于基礎(chǔ)課教學(xué)的老師，有些機構(gòu)請的大學(xué)教授雖然，但卻都是在翻譯和寫作方面經(jīng)驗豐富的，未必能讓初學(xué)者迅速進入狀態(tài)。這也是需要考量進去的一個重要因素。

　　除了師資，還可以看看課程設(shè)置和教學(xué)組織。比如開班人數(shù)是否有一定的限制，是否有專門的人員負責(zé)學(xué)生的排課，每天的課時安排是否合理，是否給學(xué)生留了充足的消化時間，是否設(shè)有專門的聽力和口語的課時，引入聽力和口語課程的時間點是否恰到好處，是否針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)有安排不同的師資，等等。當(dāng)然，有時候不可兼得，那就個人來衡量好了。

　　法國簽證現(xiàn)在并不要求學(xué)時，而是要求語言程度。那么為什么很多法語強化課程是500學(xué)時呢?因為根據(jù)以往經(jīng)驗，在老師足夠優(yōu)秀，且學(xué)生認真學(xué)習(xí)的條件下，500學(xué)時的集中強化學(xué)習(xí)時可以使學(xué)生達到B1左右的法語水平的。

　　當(dāng)然，這只是應(yīng)對簽證的一個基本的要求，如果想出國學(xué)習(xí)更為輕松，那么語言水平肯定是越高越好!如果你是希望出國直入專業(yè)，那么除了前面的強化學(xué)習(xí)以外，后面可能還需要輔以分階段的進階學(xué)習(xí)作為補充，而且個人也要付出更多的努力才行。