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　　所謂的糾音，不同的人有不同理解，目前存在以下幾種糾音觀念，我們到底需要糾正什么?

　　1. Palier 1 : phonétique corrective appliquée aux éléments segmentaux.

　　層面：音素發(fā)音糾正

　　發(fā)音糾正就是糾正外語(yǔ)音素(元音，輔音)發(fā)音的錯(cuò)誤。這是老師和學(xué)生首先會(huì)想到的定義。

　　大多數(shù)語(yǔ)音輔導(dǎo)書籍和對(duì)外法語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站都是以這個(gè)原則建立。一些這種資源希望能涉及到所有類型的受眾，而另一些則是針對(duì)特定語(yǔ)言群體。經(jīng)典的方式就是將易混淆的音素放在一起，比如[i] vs [y] vs [u] 或者 [p] vs [b] vs [v]等等(非中文母語(yǔ)者).

　　在這些資源里，著重點(diǎn)大多在于單個(gè)元音或者輔音的發(fā)音。一些資源也會(huì)有關(guān)于節(jié)奏和聲調(diào)的練習(xí)，通常是配有一升一降兩個(gè)句子。節(jié)奏和聲調(diào)的訓(xùn)練和元音輔音的發(fā)音被明顯區(qū)分為兩部分，節(jié)奏和聲調(diào)被穿插于教學(xué)單元，但元音輔音往往被放在章節(jié)末尾。

　　2. Palier 2 : phonétique corrective incluant le rythme et l’intonation

　　第二層面：包括節(jié)奏和聲調(diào)的發(fā)音糾正

　　除了致力于元音輔音的糾音外，糾音練習(xí)也包括韻律練習(xí)，也就是說(shuō)節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，可以定義為由小節(jié)(元音輔音)組成的整體發(fā)音。

　　現(xiàn)在，來(lái)看這個(gè)層面注重的兩要點(diǎn)。

　　話語(yǔ)節(jié)奏是一個(gè)非常復(fù)雜的現(xiàn)象。要明白節(jié)奏構(gòu)成對(duì)旋律的區(qū)分有著直接的影響。

　　這樣，節(jié)奏就是發(fā)音的基礎(chǔ)。

　　用由元輔音組成的無(wú)文本背景語(yǔ)音來(lái)證明這一點(diǎn)對(duì)法國(guó)人來(lái)說(shuō)是很容易的，同樣的音素，只是節(jié)奏劃分變化就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)義的變化。

　　Exemple 1 : la séquence sonore

　　舉例1：語(yǔ)音

　　donnera, en fonction de la segmentation rythmique,

　　由節(jié)奏不同可以給出以下語(yǔ)義，

　　a) il est énorme et m’embête

　　b) il est énormément bête

　　c) il est ténor mais m’embête

　　exemple 2 : la séquence sonore

　　舉例2：語(yǔ)音

　　donnera, en fonction de la segmentation rythmique,

　　根據(jù)節(jié)奏不同可以給出以下語(yǔ)義

　　a) les poubelles sont là

　　b) les poux, belle, sont là

　　c) l’époux bêle son « la »

　　語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)音的整體“形象”，由聲調(diào)的變化，音節(jié)的長(zhǎng)短形成區(qū)別。此外，下面的例子很好表明節(jié)奏可以直接影響語(yǔ)調(diào)。也就是說(shuō)節(jié)奏就是語(yǔ)調(diào)的“模具”

　　語(yǔ)調(diào)為什么對(duì)語(yǔ)音糾正如此重要,看看下面的例子

　　Elle est belle la mariée

　　這個(gè)句子可以由完全不同的語(yǔ)調(diào)發(fā)出，表達(dá)各種情感的區(qū)別，從傾慕到懷疑，質(zhì)疑，猜疑，甚至是斥責(zé)諷刺，語(yǔ)調(diào)的區(qū)別可以表達(dá)出和字面意思完全相反的含義!

　　1.3. Phonétique corrective et posturo-mimo-gestualité

　　層面3. 肢體形態(tài)“啞語(yǔ)”式糾音

　　說(shuō)話一種動(dòng)態(tài)，聽(tīng)某人說(shuō)話也同樣是通過(guò)手勢(shì)和姿勢(shì)的改變還有發(fā)聲進(jìn)行反應(yīng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言就是行動(dòng)，發(fā)出的聲音是肢體復(fù)雜行動(dòng)的產(chǎn)物。

　　在糾音方面，這種肢體觀念包括以下兩個(gè)層面。

　　在技術(shù)層面上，肢體語(yǔ)言是發(fā)聲，形成節(jié)奏，語(yǔ)調(diào)的一個(gè)“助力”。

　　在文化層面上，肢體語(yǔ)言本身就是信息的傳遞因素。在對(duì)外法語(yǔ)教學(xué)中，肢體語(yǔ)言有被專門研究(cf. en bibliographie les travaux de Calbris et Montredon)。就是我們所說(shuō)的象征性姿勢(shì)或語(yǔ)言性姿勢(shì)，因?yàn)榘殡S著特定的語(yǔ)調(diào)它們運(yùn)載了一個(gè)特定言語(yǔ)觀點(diǎn)。有些姿勢(shì)也可以單獨(dú)存在表意(不伴隨發(fā)音)。比如我們會(huì)把姿勢(shì)和語(yǔ)調(diào)連在一起的一些表達(dá)：j’en ai ras le bol, il est complétement fou ce type, mon œil !, pas question !等等。這些姿勢(shì)在另一種文化里可能會(huì)表達(dá)其他的意思又或者，在某些文化里并沒(méi)有對(duì)等的肢體語(yǔ)言。

　　這一層面的發(fā)音糾音需要有的意識(shí)就是：

　　發(fā)音是一系列和肢體運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)語(yǔ)言結(jié)果。(口腔)發(fā)音糾音法忽視了這一點(diǎn)，保留在喉和鼻腔整體區(qū)域的詮釋。相反，正音科醫(yī)生，歌唱;舞臺(tái)劇老師則有意識(shí)到到肢體運(yùn)動(dòng)的參與對(duì)發(fā)音的必要性并在操作中加以運(yùn)用。

　　話語(yǔ)中的元音和輔音群形成音節(jié)群，而它們又屬于一個(gè)更大的整體也就是節(jié)奏群。這里，要說(shuō)明元音輔音是嵌入在節(jié)奏-語(yǔ)調(diào)運(yùn)動(dòng)中的。很容易發(fā)現(xiàn)，一個(gè)上揚(yáng)的聲調(diào)通常會(huì)伴隨肢體的上行運(yùn)動(dòng)(手臂，手，頭，胸...)，而下降的聲調(diào)則反之伴隨肢體下行運(yùn)動(dòng)(頭向下低，胸部平息，伸展式手勢(shì)等等)，而這是普適于所有語(yǔ)言的。